Escola Municipal Marechal Mascarenhas de Moraes
Professora Shirley
Disciplina Geografia
Junho / 2010
Curso de capacitação da Microsoft – Projeto 3.0
Da África do Sul para o mundo
Desafio: A partir da Copa do Mundo na África do Sul estimular os alunos a pensar sobre diversidade cultural e geográfica como elementos constitutivos do planeta.
Busca
Os alunos irão pesquisar na internet (sala de informática), nas revistas semanais, jornais , livros didáticos e enciclopédias
Roteiro a ser pesquisado:
- Divisão continental e suas características particulares ( clima, demografia, política, economia, cultura e demais características)
Gerenciamento
As turmas serão separadas em grupos por continente.
Cada participante escolherá um país, mas todo o grupo será responsável pelo conjunto do trabalho.
Análise
Após a realização da pesquisa, cada semana será destinada para a apresentação de um grupo e seu respectivo continente, onde serão apontadas as características geográficas e culturais mais relevantes;
Essa atividade será realizada em sala de aula usando as seguintes ferramentas:
- Consulta das fichas do material pesquisado.
Comunicação
A apresentação será feita em grupo em sala de aula através da utilização de data show e cartazes com fotografias.
Disseminação / Publicação
Criação de um portifólio para a publicação das pesquisas realizadas e exposição em murais na escola e publicação no blog
Discussão
A discussão se dará entre os alunos das turmas envolvidas com o objetivo de identificar os conhecimentos adquiridos e as reflexões suscitadas com a atividade.
terça-feira, 6 de julho de 2010
Roteiro da professora Lourdes de História
Busca
Roteiros a serem pesquisados pelos alunos para cada país:
As estruturas sociais:
- Economia;
- Política;
- Cultura;
- Religião.
Análise
Comparação das pesquisas realizadas pelos componentes da chave com apresentações e discussões entre os grupos, relacionando os países, historicamente, no século XIX.
Essa atividade será realizada em sala de aula usando as seguintes ferramentas:
- Consulta das fichas do material pesquisado.
Roteiros a serem pesquisados pelos alunos para cada país:
As estruturas sociais:
- Economia;
- Política;
- Cultura;
- Religião.
Análise
Comparação das pesquisas realizadas pelos componentes da chave com apresentações e discussões entre os grupos, relacionando os países, historicamente, no século XIX.
Essa atividade será realizada em sala de aula usando as seguintes ferramentas:
- Consulta das fichas do material pesquisado.
Roteiro do Professor José de Educação Física
Busca
Roteiros a serem pesquisados pelos alunos para cada país:
- Jogadores brasileiros envolvidos;
- Atuação da equipe;
- Classificação;
Análise
Comparação das pesquisas realizadas pelos componentes da chave com apresentações e discussões entre os grupos, estudando as diversas etnias a entre os jogadores brasileiros.
Essa atividade será realizada em sala de aula usando as seguintes ferramentas:
- O Power Point e Projetor para a apresentação do material pesquisado.
- Os trabalhos serão elaborados em murais.
- O torneio está sendo realizado na quadra da escola
Roteiros a serem pesquisados pelos alunos para cada país:
- Jogadores brasileiros envolvidos;
- Atuação da equipe;
- Classificação;
Análise
Comparação das pesquisas realizadas pelos componentes da chave com apresentações e discussões entre os grupos, estudando as diversas etnias a entre os jogadores brasileiros.
Essa atividade será realizada em sala de aula usando as seguintes ferramentas:
- O Power Point e Projetor para a apresentação do material pesquisado.
- Os trabalhos serão elaborados em murais.
- O torneio está sendo realizado na quadra da escola
Roteiro do Professor Agenor de História
Busca
Roteiros a serem pesquisados pelos alunos para cada país:
Área, população, índice de literalidade, índice de H1N1 e AIDS, principais monumentos arquitetônicos dos países, moedas, PIB e renda per capita.
Análise
Comparação dos resultados obtidos dos Países da chave com apresentações e discussões entre os grupos analisando as diferenças existentes e disparidades (se houver) entre eles.
Essa discussão será feita em sala de aula utilizando como ferramentas:
- o Power Point e Projetor para a apresentação dos resultados e estudos comparativos.
Roteiros a serem pesquisados pelos alunos para cada país:
Área, população, índice de literalidade, índice de H1N1 e AIDS, principais monumentos arquitetônicos dos países, moedas, PIB e renda per capita.
Análise
Comparação dos resultados obtidos dos Países da chave com apresentações e discussões entre os grupos analisando as diferenças existentes e disparidades (se houver) entre eles.
Essa discussão será feita em sala de aula utilizando como ferramentas:
- o Power Point e Projetor para a apresentação dos resultados e estudos comparativos.
Roteiro da professora Carmen de Português
Busca
Roteiros a serem pesquisados pelos alunos para cada país:
Lendas, trajes típicos, religião, costumes, curiosidades e idioma.
Análise
Comparação das pesquisas realizadas pelos componentes da chave com apresentações e discussões entre os grupos, apreciando a vasta diversidade cultural entre os diferentes países participantes da Copa.
Essa atividade será realizada em sala de aula usando as seguintes ferramentas:
O Power Point e Projetor para a apresentação do material pesquisado.
Roteiros a serem pesquisados pelos alunos para cada país:
Lendas, trajes típicos, religião, costumes, curiosidades e idioma.
Análise
Comparação das pesquisas realizadas pelos componentes da chave com apresentações e discussões entre os grupos, apreciando a vasta diversidade cultural entre os diferentes países participantes da Copa.
Essa atividade será realizada em sala de aula usando as seguintes ferramentas:
O Power Point e Projetor para a apresentação do material pesquisado.
Roteiro da Professora Bianca de Artes
- Busca
Roteiros a serem pesquisados pelos alunos para cada país:
Hábitos, costumes e produções artísticas em artes plásticas (esculturas e pinturas), músicas e danças típicas, dos países participantes da copa.
- Análise
Fazer uma comparação dos hábitos, costumes e produções artísticas dos países participantes da copa, através de imagens e análise de tais produções.
Discussões entre os grupos analisando as diferenças existentes e disparidades (se houver) entre eles.
Essa discussão será feita em sala de aula utilizando como ferramentas:
Cartazes e mural da sala para a apresentação dos estudos comparativos.
Roteiros a serem pesquisados pelos alunos para cada país:
Hábitos, costumes e produções artísticas em artes plásticas (esculturas e pinturas), músicas e danças típicas, dos países participantes da copa.
- Análise
Fazer uma comparação dos hábitos, costumes e produções artísticas dos países participantes da copa, através de imagens e análise de tais produções.
Discussões entre os grupos analisando as diferenças existentes e disparidades (se houver) entre eles.
Essa discussão será feita em sala de aula utilizando como ferramentas:
Cartazes e mural da sala para a apresentação dos estudos comparativos.
segunda-feira, 5 de julho de 2010
Roteiro de Eloy Matemática
Busca
Altura, peso, nacionalidade de origem, idade.
Análise
Cada aluno calculará:
- a média aritmética das idades de cada seleção e fará a comparação entre as seleções;
- a moda da nacionalidade de origem com a intenção de perceberem que muitos obtém dupla nacionalidade;
- a mediana das alturas e pesos dos jogadores comparando com copas anteriores.
Comparação dos resultados obtidos dos Países da chave com apresentações e discussões entre os grupos analisando as diferenças existentes e disparidades (se houver) entre eles.
Essa discussão será feita em sala de aula utilizando como ferramentas:
- Cartazes e mural da sala para a apresentação dos resultados e estudos comparativos.
Roteiro de Alex Huche em Ciências
Busca
Devastação x Preservação do meio ambiente, doenças mais comuns nos países participantes, Proliferação x Combate a AIDS e a Influenza A.
Análise
Comparação dos resultados obtidos dos Países da chave com apresentações e discussões entre os grupos analisando a relação dos povos com o meio onde vivem.
Essa discussão será feita em sala de aula utilizando como ferramentas:
- o Excel para a construção de tabelas e gráficos,
- o Power Point e Projetor para exposição e para a apresentação dos resultados e estudos comparativos.
Roteiro de Moema em Matemática
BUSCA
Roteiros a serem pesquisados pelos alunos para cada país:
- Área, população, índice de literalidade, índice de H1N1 e AIDS, principais monumentos arquitetônicos dos países, moedas.
ANÁLISE
Comparação dos resultados obtidos dos Países da chave com apresentações e discussões entre os grupos analisando as diferenças existentes e disparidades (se houver) entre eles.
Essa discussão será feita em sala de aula utilizando como ferramentas:
- o Excel para a construção de tabelas e gráficos,
- o Power Point e Projetor para a apresentação dos resultados e estudos comparativos.
quinta-feira, 1 de julho de 2010
Professores envolvidos
Disciplinas | |||
Professores | Temas | ||
Português | Carmen | Lendas e curiosidades provenientes dos países da Copa do Mundo 2010 | |
Matemática | Moema | Estudos Estatísticos dos países da copa | |
Matemática | Eloy | Levantamento das características físicas para cálculos estatísticos dos jogadores da copa de 2010 | |
História | Lourdes | A história dos países da Copa 2010 no século 19 | |
História | Agenor | ||
Ciências | Alex | Não vamos perder essa copa! | |
Artes | Bianca | Produções artísticas dos países participantes da Copa do Mundo | |
Ed. Física | José | Participação do Brasil nas Copas do Mundo |
quarta-feira, 30 de junho de 2010
Veja a copa na ESCOLA!
Escola Municipal Marechal Mascarenhas de Moraes
Junho / 2010
Projeto de Trabalho: VEJA A COPA NA ESCOLA
Introdução:
Este projeto surgiu da necessidade de elaboração de um projeto a ser desenvolvido na escola, solicitado pela Tutora Cibele Meyer como parte integrante da capacitação da Microsoft para o Projeto 3.0.
Desafio:
Divisão das tarefas de cada um para a realização de uma pesquisa e socialização da informação por meio da apresentação de murais, jornais impressos, painéis digitais e/ou blogs específicos.
1. As turmas serão divididas em 8 grupos de acordo com o torneio mundial, identificados por cores.
2. Os grupos terão 4 participantes e cada um será responsável por um país de sua chave.
3. A seleção será feita através de um sorteio.
I - Busca
Utilização da Revista Veja on line e impressa como pontos de partida da pesquisa.
• Justificativas: dificuldades na infraestrutura (número insuficiente de computadores e a inconstância do sinal da internete), riqueza do material (impresso e virtual) e a falta de um professor de Sala de Leitura.
• Complementação das tarefas de busca a serem desenvolvidas em casa por meio de internete, jornais e revistas.
• Roteiros a serem pesquisados:
- Aspectos Sóciogeográficos
Área dos Países, Capitais, Cidades mais importantes, Populações, Nacionalidades, Idiomas,Índices de Literalidade, Religiões, Mitos e Lendas, Sistemas de Governos, Economias/moedas, Bandeiras e Uniformes das seleções.
- Aspectos Históricos
Personagens e Fatos Históricos mais importantes
- Aspectos Tecnológicos
Medicina (doenças e tratamentos medicinais alternativos e tradicionais), Arquitetura, Tecnologias Ecossustentáveis, Informatização e Inclusão Digital
II - Gerenciamento
O grupo criará uma ficha, física e digital, para cada país. Será determinada uma cor para cada grupo.
Cada participante será responsável por um país, mas todo o grupo será responsável pelo conjunto do trabalho.
III - Análise
Comparação dos Países da chave com apresentações e discussões entre os grupos, em sala de aula, utilizando como ferramenta o Excel, o Power Point e Projetor.
IV - Comunicação
Apresentação oral em sala de aula.
V - Disseminação / Publicação
Criação de um Blog para a publicação das pesquisas realizadas e exposição em murais na escola.
VI - Discussão
A discussão se dará entre os alunos das turmas envolvidas e entre os professores participantes do projeto, a fim de avaliarmos os pontos positivos e as dificuldades na implementação deste projeto.
Junho / 2010
Projeto de Trabalho: VEJA A COPA NA ESCOLA
Introdução:
Este projeto surgiu da necessidade de elaboração de um projeto a ser desenvolvido na escola, solicitado pela Tutora Cibele Meyer como parte integrante da capacitação da Microsoft para o Projeto 3.0.
Desafio:
Divisão das tarefas de cada um para a realização de uma pesquisa e socialização da informação por meio da apresentação de murais, jornais impressos, painéis digitais e/ou blogs específicos.
1. As turmas serão divididas em 8 grupos de acordo com o torneio mundial, identificados por cores.
2. Os grupos terão 4 participantes e cada um será responsável por um país de sua chave.
3. A seleção será feita através de um sorteio.
I - Busca
Utilização da Revista Veja on line e impressa como pontos de partida da pesquisa.
• Justificativas: dificuldades na infraestrutura (número insuficiente de computadores e a inconstância do sinal da internete), riqueza do material (impresso e virtual) e a falta de um professor de Sala de Leitura.
• Complementação das tarefas de busca a serem desenvolvidas em casa por meio de internete, jornais e revistas.
• Roteiros a serem pesquisados:
- Aspectos Sóciogeográficos
Área dos Países, Capitais, Cidades mais importantes, Populações, Nacionalidades, Idiomas,Índices de Literalidade, Religiões, Mitos e Lendas, Sistemas de Governos, Economias/moedas, Bandeiras e Uniformes das seleções.
- Aspectos Históricos
Personagens e Fatos Históricos mais importantes
- Aspectos Tecnológicos
Medicina (doenças e tratamentos medicinais alternativos e tradicionais), Arquitetura, Tecnologias Ecossustentáveis, Informatização e Inclusão Digital
II - Gerenciamento
O grupo criará uma ficha, física e digital, para cada país. Será determinada uma cor para cada grupo.
Cada participante será responsável por um país, mas todo o grupo será responsável pelo conjunto do trabalho.
III - Análise
Comparação dos Países da chave com apresentações e discussões entre os grupos, em sala de aula, utilizando como ferramenta o Excel, o Power Point e Projetor.
IV - Comunicação
Apresentação oral em sala de aula.
V - Disseminação / Publicação
Criação de um Blog para a publicação das pesquisas realizadas e exposição em murais na escola.
VI - Discussão
A discussão se dará entre os alunos das turmas envolvidas e entre os professores participantes do projeto, a fim de avaliarmos os pontos positivos e as dificuldades na implementação deste projeto.
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